Éducation populaire et formation des adultes au féminin (XIXe - XXe siècles) : trajectoires biographiques
L’histoire de l’éducation ne se limite pas à celle de l’école ou des écoliers – un truisme qui mérite répétition. Au cours des deux derniers siècles, l’éducation des adultes a répondu à différents enjeux tant politiques que sociaux et économiques. Toutes sortes d’initiatives en direction de personnes déjà engagées dans la « vie
active » ont vu le jour dans différents lieux, au sein mêmes des écoles, mais le soir, lorsqu’elles étaient désertées par les enfants, à ses marges ou dans le cadre d’institutions totalement extérieures au système national d’enseignement (associations, entreprises, syndicats ou autres collectifs...). Tout un pan de recherche en
histoire de l’éducation et de la formation s’intéresse à cette éducation postscolaire, à l’éducation populaire et à la formation des adultes au XIXe et au XXe siècle. Parmi ces travaux, nous privilégions ceux qui adoptent une approche biographique autour de figures de femmes pour proposer une réflexion sur la manière
dont ce prisme méthodologique renouvelle ou modifie notre compréhension de l'histoire de l’éducation et de la formation, dans la continuité des séminaires organisé par chacune des associations ces dernières années. Cette demi-journée d’étude se donne également comme objectif de développer le dialogue entre
chercheur·es abordant l’histoire de l’éducation et de la formation à partir d’angles différenciés, de sonder les acquis des recherches portant sur le genre, et d’éclairer les liens entre le scolaire et le hors-scolaire, entre l’action militante (notamment d’éducation populaire) et celle plus directement liée aux enjeux économiques,
du travail et de l’emploi.
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